Las civilizaciones Maya y Azteca

Buenas tardes estimadas y estimados estudiantes, hacemos una nueva publicación de nuestras sesiones virtuales del área de Ciencias Sociales para el 2° grado correspondientes a la semana 16. Esta semana no tenemos programa "APRENDO EN CASA" por la TV. De tal manera que seguiremos nuestra programación. 

• Antes de empezar es necesario, tomar en cuenta estas recomendaciones:
• Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
• Verifica tu conexión a internet (puede ser por celular o computadora).
• Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivarlo en tu portafolio.
• Puedes trabajar las actividades con los recursos que tengas en casa.
• Se dará un tiempo prudente para realizar las actividades.
• Los trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com Puedes tomar una fotografía o hacerlo en word.
• Recuerda que en esta hora y media vamos a estar conectados vía WhatsApp del grupo del aula.
• Todas las actividades se colgarán en el blog del área:
• http://aprendiendohistoriademaneradivertida.blogspot.com/

Mira el siguiente vídeo acerca del origen del mundo, según una gran civilización:

Ahora responde las siguientes preguntas:

• ¿A qué cultura o civilización pertenece este relato?
• ¿Encuentras algún parecido con la creación del mundo según la tradición cristiana? ¿Cuál es?
• ¿Por qué crees que los dioses maya crearon al hombre de maíz?

SEMANA 16:

LAS CIVILIZACIONES MAYAS Y AZTECA

Meta: Elaborar explicaciones históricas sobre los Mayas y Aztecas utilizando fuentes diversas a través de organizadores gráficos.

Al igual que los Incas en América del Sur, en Mesoamérica, (los actuales países de México, Guatemala , El salvador y parte de Honduras), se desarrollaron dos civilización grandiosas que nos han dejado un gran legado cultural.

Mira los siguientes vídeos acerca de las culturas MAYA y AZTECA.

ACTIVIDAD

Lee la información de las páginas 110, 111, 112 y 113 del Texto Escolar, acerca de las culturas MAYA y AZTECA. Luego completa el CUADRO COMPARATIVO, fijate en la información que te piden en el cuadro, selecciona la información que te servirá para completarlo.

Completa el siguiente cuadro:

Analizamos los factores de riesgo y vulnerabilidad en nuestro país

Buenas tardes estimadas y estimados estudiantes, hacemos una nueva publicación de nuestras sesiones virtuales del área de Ciencias Sociales para el 2° grado correspondientes a la semana 15. Esta semana no tenemos programa "APRENDO EN CASA" por la TV. De tal manera que seguiremos nuestra programación. 

• Antes de empezar es necesario, tomar en cuenta estas recomendaciones:
• Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
• Verifica tu conexión a internet (puede ser por celular o computadora).
• Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivarlo en tu portafolio.
• Puedes trabajar las actividades con los recursos que tengas en casa.
• Se dará un tiempo prudente para realizar las actividades.
• Los trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com Puedes tomar una fotografía o hacerlo en word.
• Recuerda que en esta hora y media vamos a estar conectados vía WhatsApp del grupo del aula.
• Todas las actividades se colgarán en el blog del área:
• http://aprendiendohistoriademaneradivertida.blogspot.com/

Mira el siguiente vídeo:

Tambien puedes observar als siguientes imagenes:

Ahora responde las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son los problemas que identificas en estas situaciones?
• ¿Crees que estos problemas ponen en riesgo a la población? ¿Por qué?
• ¿se puede hacer algo para evitar que esas personas resulten dañadas?

SEMANA 15:

Analizamos los factores de riesgo y vulnerabilidad en nuestro país

Meta: Reconocer la influencia de actividades humanas en la generación de situaciones de riesgo inducidas y analiza los factores que generaron esa situación de riesgo.

El Perú debido a sus características geográficas,es objeto de fenómenos naturales de origen geológico (dinámica interna) e hidrometeorológicos. Estos fenómenos, sumados a la falta de preparación de la población para afrontarlos pueden devenir en desastres.

ACTIVIDAD 1:

Lee la información de la pág. 171 del texto escolar., Factores de riesgo de origen hidrometeorológicos. Luego elabora un organizador visual con los siguientes conceptos: Huaycos, Inundaciones, Fenómeno del Niño, Sequías y Friajes.

ACTIVIDAD 2:

1. Lee la información de la pág. 190 del texto escolar. Enfatiza las causas y consecuencias del crecimiento urbano, así como las medidas para disminuir las vulnerabilidades en las ciudades. Luego completa la ficha de trabajo (Anexo 01).

2. Para poder averiguar si tu vivienda está en una situación vulnerable. Entrevista a los familiares de tu hogar (realizan toma fotográfica) a través de una ENCUESTA (anexo 2).

Reconocemos que vivimos en un país vulnerable a los fenómenos naturales

Buenas tardes estimadas y estimados estudiantes, hacemos una nueva publicación de nuestras sesiones virtuales del área de Ciencias Sociales para el 2° grado correspondientes a la semana 14. Esta semana no tenemos programa "APRENDO EN CASA" por la TV. De tal manera que seguiremos nuestra programación. 

• Antes de empezar es necesario, tomar en cuenta estas recomendaciones:
• Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
• Verifica tu conexión a internet (puede ser por celular o computadora).
• Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivarlo en tu portafolio.
• Puedes trabajar las actividades con los recursos que tengas en casa.
• Se dará un tiempo prudente para realizar las actividades.
• Los trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com Puedes tomar una fotografía o hacerlo en word.
• Recuerda que en esta hora y media vamos a estar conectados vía WhatsApp del grupo del aula.
• Todas las actividades se colgarán en el blog del área:
• http://aprendiendohistoriademaneradivertida.blogspot.com/

Mira el siguiente vídeo:

Luego de ver el vídeo, responde las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es la amenaza natural que afecta a la comunidad de San Antonio de Jicamarca?
• ¿Por qué esta comunidad es siempre afectada por estos hechos?
• ¿Qué otros tipo de fenómenos naturales pueden afectar a esta comunidad?

SEMANA 14:

Reconocemos que vivimos en un país vulnerable a los fenómenos naturales

Meta: Reconocer y comparar situaciones de desastre de origen natural ocurridas en distintos escenarios y analizar sus causas y consecuencias.

El Perú es un país vulnerable a ciertos fenómenos naturales, existen factores de riesgo que pueden ocasionar desastres generando pérdidas materiales y de vidas humanas. ¿Cuales son esos factores de riesgo y vulnerabilidad?, ¿cuáles son las causas y consecuencias de fenómenos naturales? y ¿qué amenazas provocan vulnerabilidad y situaciones de riesgo en mi región?, es importante responder estas preguntas para poder estar preparados frente a un posible desastre.

ACTIVIDAD 1

Lee el texto “Conceptos y definiciones” (Minedu, 2015 pág. 170 del texto escolar), aplicando la técnica del subrayado identifica las ideas principales, luego a través de un organizador visual, explica los siguientes conceptos: amenaza natural, vulnerabilidad, desastre y riesgo.

ACTIVIDAD 2

1. Primero revistas dos fuentes; la primera es un vídeo: "El estado de Tacna después del huayco" y las segunda es un texto: "Huaycos en Bagua dejan carretera Fernando Belaunde Terry bloqueada"

FUENTE 1:

FUENTE 2:

Huaycos en Bagua dejan carretera Fernando Belaunde Terry bloqueada

Las intensas lluvias siguen generando daños y bloqueando carreteras en la parte nororiental del país, como está ocurriendo en la localidad de Bagua en la región Amazonas, donde la quebrada Bodeguilla se ha desbordado a la altura del kilómetro 225 de la carretera Fernando Belaunde Terry.

Según informó el corresponsal de Canal N, las lluvias han provocado que varios centros poblados de Bagua ubicados cerca del rio, donde al parecer un muro que cedió al cauce del río habría provocado el desastre, el informe señala que se han quedado parcialmente incomunicados y hasta habrían provocado la muerte de aproximadamente 10 personas.

Refirió que la empresa IIRSA Norte, responsable del mantenimiento de la mencionada vía ya se encontraría realizando trabajos con maquinaria pesada para restablecer el tránsito en la zona.

Recuperado de <http://larepublica.pe/25-03-2015/huaicos-en-bagua-dejan-carretera-fernando-belaunde-terry-bloqueada>

2. Luego se les pide que completen un cuadro, mencionen sus causas y comparen las consecuencias de ambas fuentes de información.

	FUENTE 1 Huayco en Tacna (2020)	FUENTE 2 Huayco en Bagua (2015)
Causas: ¿Por qué ocurrió? ¿Por qué se generó el desastre?
Consecuencias: ¿Cómo afectó a la población?